The Contribution of the Tahfidz Program in Building the Character and Spiritual Values of MIN 01 Bandung City Students
Kontribusi Program Tahfidz dalam Membangun Karakter dan Nilai Spiritual Siswa MIN 01 Kota Bandung
DOI:
https://doi.org/10.57032/jsd.v4i1.223Kata Kunci:
Character Education, Tahfidz Program, Spiritual Values, Student Discipline, CooperationAbstrak
Character education has a crucial role in basic education as an effort to build a generation that is intellectually intelligent and has noble character. This study aims to analyze the contribution of the Tahfidz program in building the character and spiritual values of students in MIN 01 Bandung City. A descriptive qualitative approach is used to explore experiences, views, and practices in the implementation of the Tahfidz program involving 5th grade students, teachers, and parents. The results of the study show that the Tahfidz program has a positive impact on student discipline, honesty, responsibility, and cooperation. The on-time attendance rate of students increased from 60% to 85% after the program was running, while the habit of self-reliance at home increased from 30% to 70%. In addition, group activities such as the Sima'an method help build student honesty and responsibility, where 90% of students carry out group tasks honestly and objectively. The cooperation created in the group also strengthens solidarity, where 80% of students actively help friends who are experiencing difficulties. This program has succeeded in instilling discipline and an orderly lifestyle and forming solid moral and spiritual values. This study recommends the integration of the Tahfidz program into the formal education system as an effort to build a young generation with high character and integrity.
Referensi
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.
Bayuseto, A., Yaasin, A., & Riyan, A. (2023). Upaya Menanggulangi Dampak Negatif Globalisasi Terhadap Generasi Muda di Indonesia. Integritas Terbuka: Peace and Interfaith Studies, 2(1), 59–68.
Dalimunthe, D. S. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam: Memperkuat Nilai-nilai Spiritual, Etika, dan Pemahaman Keislaman dalam Konteks Modern. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 75–96.
Indonesia, P. R. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Kementrian Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi.
Jannah, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2758–2771.
Kurniawan, M. I. (2015). Tri pusat pendidikan sebagai sarana pendidikan karakter anak sekolah dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(1), 41–49.
Marisa, V., & Muliati, I. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Program Tahfidz Alquran. An-Nuha, 1(2), 159–166.
Masi, R., Maran, M. D. M. M., & Anwari, A. M. (2021). Eksistensi Manusia Perspektif Pendidikan. Edu Publisher.
Mayasari, D. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tahsin Dan Tahfidz Al-Qur’an Di Ma Tahfizhil Qur’an Yayasan Islamic Centre Sumatera Utara. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 3(2), 40–48.
Muliastrini, N. K. E. (2020). New Literacy sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar di abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125.
Nasution, Q. N. B. (2024). Strategi Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Analysis, 2(2), 285–291.
Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). Pengembangan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 2(5), 66–76.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.
Pihar, A. (2022). Modernisasi Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 1–12.
Sejati, S., Nur’aini, D., Vitaloka, V. J., Widiyawati, N. A., & Rahayu, P. Y. (2024). Kecerdasan Spiritual dan Kenakal Kecerdasan Spiritual dan Kenakalan Remaja dalam Hubungan Antara Keharmonisan Keluarga dan Agama. Psycho Aksara: Jurnal Psikologi, 2(1), 63–72.
Septoyadi, Z., Candrawati, V. L., & Syahputra, M. R. (2021). Pendidikan Karakter Berwawasan Kebangsaan. wawasan Ilmu.
Soedarsono, S. (2013). Karakter Mengenal Bangsa Gelap Menuju Terang. Elex Media Komputindo.
Suhendri, S., Baihaqi, W., Sumringah, M., Fauziah, N. K., & Arifin, B. S. (2024). Urgensi dan Signifikansi Pendidikan Karakater Dalam Era Revolusi Industri 4.0. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(2), 98–109.
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukasi, 18(3), 355–368.
Zaman, B. (2019). Urgensi pendidikan karakter yang sesuai dengan falsafah bangsa indonesia. Al Ghazali, 2(1), 16–31.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Fuad Hilmi, Deden Syarif Hidayatulloh
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
