Etika Pembelajaran Perspektif KH. Hasyim Asy’ari dalam Kitab Adabul ‘Alim wal Muta’allim Serta Relevansinya terhadap Generasi-Z
DOI:
https://doi.org/10.57032/edukasi.v1i3.104Keywords:
Learning Ethics, Its Relevance to Generation-ZAbstract
The era of information and knowledge, which is marked by the placement of information technology and intellectual knowledge as the main capital in various fields of life, turns out to have a negative impact on the growth of ethics and character of the nation. The degradation of ethics, morals, attitudes and behavior is increasingly felt in various circles of society. This problem also afflicts educators. Therefore, it is necessary for educational actors to know and practice learning ethics. Because of this, many ideas have emerged regarding the concept of learning ethics, including the concept of learning ethics by KH. Hasyim Asy'ari written in his book Adabul 'Alim Wal Muta'allim. The theological foundation in this research is the Word of Allah SWT QS. Al-Kahf verse (18: 65-70). The philosophical foundation in this research is based on the philosophy of behaviorism. This research uses a qualitative research approach with the type of literature research (Library Research). The data in this study, researchers took data from primary sources, namely the book Adabul 'Alim Wal Muta'allim by KH Hasyim Asy'ari printed Maktabah Tsurots Islami PP. Tebuireng Jombang. Collecting data from this research is done by reviewing and reviewing the literature that contains verbal data in the form of words not in the form of numbers. Thus, the discussion in this research is applied by editing, reducing, presenting which then analyzes as well as identifies and grouping according to each chapter. This study aims to: (1) To find out and analyze the concept of ethics in learning from the perspective of KH. Hasyim Asy'ari in the book Adabul 'Alim Wal Muta'allim. (2) To find out and analyze the ethical relevance of perspective learning. KH. Hasyim Asy'ari in the book Adabul 'Alim Wal Muta'allim to the Z-generation. To be able to find out the results of this study, the author uses several steps, namely: (1) Content Analysis (Content Analysis) (2) Interpretation. This study resulted in (1) the concept of learning ethics from the perspective of KH. Hasyim Asy'ari in the book Adabul 'Alim Wal Muta'allim. The contents are student ethics and educator ethics. (2) The relevance of KH's perspective learning concept. Ash'ari in the book Adabul 'Alim Wal Muta'allim against Generation-Z. The concept of learning ethics from the perspective of KH. Hasyim Asy'ari has a fairly strong relevance to the context of education today or in the Z-generation era. Especially if it is associated with the ideal teacher profile as formulated in the PP. No. 74 of 2008 and the National Education Goals listed in Law Article 3 paragraph 1 Number 20 of 2003.
References
Abdullah, Sani, R. dan Kadri,M. (2015). Pendidikan Karakter Mengembangkan Karakter Anak Yang Islami. Jakarta: Bumi Aksara.
Afendi, A.H. (2016). Al-Islam Studi Alquran Kajian Tafsir Tarbawi. Yogyakarta: Deepublish.
Ahmadi, W. (2004). Risalah akhlak: Panduan perilaku Islam moderen. Surakarta: Era Intermedia.
________ (2017). Adabul Alim Wal Muta’allim. Terj. Rosidin. Pendidikan Karakter Khas Pesanteren. Tanggerang: Tsmart.
Az-ZarjunI. (2019). Ta’limul Muta’alim. Terj. Abdurrahman Azzam. Solo: PT Aqwam Media Profetika.
Baharuddin dan Wahyuni, E.N (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group.
Bakr. (2019) . Hilya Thalib al-‘Ilmi. Terj. Abu Hasamudin, Sukoharjo: Pustaka Arafah
Baso, A. (2017). K.H Hasyim asy’ari Pengabdian seorang Kyai untuk Negeri. Jakarta: Museum Kebangkitan Nasional.
Basri, H. (2013). Landasan Pendidikan, Bandung: CV Pustaka Setia.
Idi, A. (2015), Safarina, Etika Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Ilahi, M.T. (2015). Revolusi Hidup Sehat Ala Rasulullah. Yogyakarta: Katahati.
Irawan, A. (2012). Penakluk Badai Novel Biografi KH. Hayim Asy’ari. Jakarta: Global Media Utama.
Khon, A.M. (2018). Hadis Tarbawi Hadis-hadis Pendidikan. Jakarta: Peranadamedia Grup, Cet, ke-4
Khuluk, L. (2013). Fajar Kebangunan Ulama; Biografi K.H. Hasyim Asy’ari. Yogyakarta: LkiS.
Pustaka Setia.
Manab, A. dan Kutbuin, A. (2018). Managemen Perubahan Kurikulum. Yogyakarta: Kalimedia.
Manab, Kurniasih, dan Imas. (2014). Sukses Mengimplementaskan Kurikulum. 2013. Yogyakarta: Kata Pena
Marliany, Rosleni dan Asiyah. (2015). Psikologi Islam. Bandung Pustaka Setia.
Mas’ud, A. (2006) Dari Haramain ke Nuantara: Jejak Intelektual Arsitek Pesantren. Jakarta: Kencana.
Misrawi, Z. (2010). Hadratus Syaikh Hasyim Asy’ari: Moderasi, Keumatan dan Kebangsaan. Jakarta: Kompas.
Moleong, L.J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
ussalam University Press.
_________ (2014). Akhlak Tasawuf dan Karakter Mulia. Jakarta: Rajawali Pers.
Nurdin, M. (2010). Kiat Menjadi Guru Profesional. Yogyakarta: Ar-ruzz Media Grup.
Nawawi. (2015). At-Tibyan Fi Adabi Hamalatil Qur’an. Beirut: Darul Minhaj.
Pius, A.P dan Dahlan, M.A. (1976). Kamus Ilmiah Populer. Jakarta: Arkola.
Praja, J.S. (2005). Aliran-aliran Filsafat dan Etika. Jakarta: Prenada Media.
Rahmaniyah, I. (2010). Pendidikan Etika. Malang: UIN Maliki Press.
Ratna, N.K. (2010). Metodologi Penelitian: Kajian Budaya Dan Ilmu Sosial Humaniora Pada Umumnya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rifa’i, M. (2010). K.H. Hasyim Asy’ari. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group.
Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Bogor: Penerbit Galia Indonesia.
Saebani, Beni, A dan Hamid, A. (2017). Ilmu Ahklak. Bandung: Pustaka Setia., Cet. Ke- 3
Sanjaya, W. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
_________ (2014). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Grup.
Sapa’at, A. (2012). Stop Menjadi Guru. Jakarta, Tangga Pustaka.
Sardiman A.M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sardirman A.M. (2000). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Perkasa., Cet. Ke-7
Tafsir, A. (2002) Moralitas al-qur’an dan tantangan moderenitas. Yogyakarta: Gama Media.
_________ (2006). Filsafat Pendidikan Islami. Bandung: PT. Rosda Karya.
_________ (2008) Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung: PT Rosda Karya.
Taufik, A. Dimyati, H. dan Maunah, B (2005). Sejarah Pemikiran dan Modernisme Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Usman, M.U. (2002). Menjadi Guru Profesional. Bandun, PT. Remaja Rosda Karya. Cet. Ke- 14.
Wahab, R. (2016). Psikologi Belajar. Depok: PT Raja Grafindo Persada
2009 Tentang Kesehatan. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2009 No.144. Jakarta: Sekretariat Negara.
Sekretariat Jenderal MPR RI. (2018) Panduan Pemasyarakatan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 dan Ketetapan MPR RI. Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RI.
Undang-Undang republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidika. Undang – Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. Bandung : Fokus Media.
Sumber Internet
Arifin, Muhammad Dkk. (2017). Implikasi Teori Belajar Ssibernetik Dalam Proses Pembelajaran dan Penerapan IT di Era Modern, (Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan), Tersedia: https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/9613/25.pdf?sequence=1&isAllowed=y, (Diakses pada tgl 17 Juli 2021 pukul 09.30).
Hanif, A.R dan Khobir, A. (2015). Konsep Akhlak Seorang Peserta Didik dalam Mencari Ilmu Menurut Kiai Ahmad Sakhowi Amin (Kajian Kitab Miftahul Akhlak). (Jurnal Forum Tarbiyah, vol.11, No.1) Tersedia:
http://e-journal.iainpekalongan.ac.id/index.php/forumtarbiyah/article/view/461 (Diakses pada tanggal 28 juli 2021 pukul 21.00).
Kafi M.A. (2016). Etika Peserta Didik dalam Pendidikan Islam Menurut KH. Hasyim Asy’ari (Study Adab al-‘Alim wa al-Muta’allim). (Tesis, Malang: UIN Malang). Tersedia: http://etheses.uin-malang.ac.id/6106/1/13771015.pdf (Diakses pada tanggal 28 Juli 2021 pukul 22:35).
Khamid, N. (2018). Peranan Komunikasi Guru Dengan Siswa Dalam Proses Belajar Mengajar Studi Kasus di MI Khoiriyatul Ulum. (Jurnal At’dib Vol. 8 No. 2). https://ejournal.iainkendari.ac.id/al-tadib/article/view/416 (Diakses pada 18 Agustus 2021 pukul 20:30).
Kismawan, A. (2019). ( Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMPN 4Metro TP. 2018/2019. (Skripsi, Lampung: IAIN METRO). Tersedia: https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/67/1/Skripsi%20058.FTIK.2019.pdf (Diakses pada 30 Juni 2021 Pukul, 20:00).
Mukhlis, Z. (2017). “Sikap Tawakal Antara Mahasiswa Program Studi Ilmu Alqur’an Dan Tafsir, Pendidikan Agama Islam Dan Ekonomi Syari’ah Semester VI Dan VII Stain Kediri Tahun 2015”. (Jurnal spiritualita. Vol. 1 No. 2). Tersedia: https://moraref.kemenag.go.id/documents/article/98021043410576428 (Diakses pada 30 Juni 2021 Pukul, 20:00).
Nahar, N.I. (2016). Penerapan Teori Belajar Behavior Dalam Proses Pembelajaran, (Nusantara : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, Vol. 1 No.1). Tersedia: http://eprints.umsida.ac.id/1278/1/PSI%20Teori%20bljr.pdf (Diakses pada 29 Juni 2021 Pukul, 10:00).
Nurhayati, N. (2013). Implementasi Pemikiran KH. Hasyim Asy’ari Tentang Etika Pendidik, (Jurnal : Pengembangan Ilmu Keislaman LP2M IAIN Tulungagung, Vol. 8 No.2). Tersedia: http://ejournal.iaintulungagung.ac.id/index.php/epis/article/view/54 (Diakses pada 29 Juni 2021 Pukul, 15:00).
Qomariyah, S. (2017) Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Buku Sirah Nabawiyah Karya Syaikh Safiyurrahman Al-Mubarakfuri. (Tesis, Salatiga: FITK IAIN). Tersedia: http://erepository.perpus.iainsalatiga.ac.id/1651/ (Diakses pada 5 Juli 2021 Pukul, 19:25).
Rosif. (2015). Jurnal Dialektika Pendidikan Etika Dalam Islam (Analisis Pemikiran Ibnu Maskawaih). (Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 2). Tersedia: https://media.neliti.com/media/publications/117849-ID-dialektika-pendidikan-etika-dalam-islam.pdf. (Diakses pada 18 Juli 2021 pukul. 21:00).
